PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

INSTITUTO EDUCACIONAL DO ALTO VALE DO ITAJAI

FAMESUL

Rio do Sul/2007

DADOS GERAIS DO CURSO

O presente curso de Administração oferece 200 (duzentas) vagas semestrais, no turno noturno. O Curso está estruturado em quatro linhas de Formação Específicas: Linha de Formação Específica em Comércio Exterior; Linha de Formação Específica em Marketing, Linha de Formação Específica em Recursos Humanos e Linha de Formação Específica em Finanças, perfazendo um total de 3024 horas/aula, distribuídos em oito semestres (quatro anos), com 34 (trinta e quatro) disciplinas comuns a todas as linhas e seis (seis) disciplinas específicas e caracterizadoras de cada uma das linhas de formação.

O presente projeto está em plena consonância com a Resolução CES/CNE N. 04, de 13/07/2005, que estabelece as Diretrizes Nacionais Curriculares para Cursos de Administração, e com o Despacho Regulatório da Direção da SESu de 16/05/2006, publicado no DOU de 17/05/2006, Seção I, pag. 18.

OBJETIVOS

O curso de Administração da FAMESUL tem por finalidade formar administradores que, além de conhecerem os principais enfoques de gestão necessários para administrar quaisquer organizações, estejam preparados para a realização de negócios internacionais. Isto significa não só conhecer os mecanismos reguladores de importações e exportações, mas também e, principalmente, desenvolver a capacidade de fazer negócios com o resto do mundo. Além disso, o profissional deverá ter compreensão minuciosa da gestão das finanças organizacionais, com conhecimento das melhores formas de previsão das necessidades de recursos, das melhores formas de obtenção de recursos e das formas mais rentáveis de utilização ou aplicação dos recursos financeiros e com competência para estabelecer controles financeiros e para avaliar criticamente a viabilidade da obtenção/aplicação de recursos.

O administrador formado pela FAMESUL também será voltado para a gestão das pessoas, visando à utilização de seu pleno potencial, para a obtenção de elevado desempenho organizacional. Isso envolve o estudo de sistemas de trabalho que conduzam ao elevado desempenho, estruturas de cargos e planos de carreira, sistemas de remuneração e reconhecimento, desenvolvimento das pessoas e qualidade de vida no trabalho, entre outros enfoques.

Finalmente, este administrador será um profissional apto a identificar e atender às necessidades dos clientes e dos mercados; saber fazer com que os produtos e as marcas da organização sejam conhecidos pelo mercado; estabelecer canais de acesso para os clientes; firmar padrões de tratamento das solicitações, sugestões ou reclamações dos clientes; avaliar a satisfação, fidelidade e insatisfação dos clientes e desenvolver ações de intensificação da satisfação dos clientes.

Os objetivos específicos propõem a formação de um Administrador capaz de:

- Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão;

- Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;

- Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;

- Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais;

- Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional;

- Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável;

- Desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em organizações;

- Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicas e operacionais;

- Agir com iniciativa e espírito empreendedor, fundamentado na visão criativa e compreensiva da sua situação histórica, social e cultural, para repensar e recriar a sociedade em que vive, sendo assim, o agente de transformação e verdadeiro cidadão;

- Praticar o permanente exercício da atualização e do aperfeiçoamento profissional constante;

- Proferir juízos e externar comportamentos críticos, criadores e éticos;

- Atuar na realidade social e econômica da região, com embasamentos humanísticos, técnicos e científicos sólido;

- Exercer com competência o processo de gestão respeitando a ética profissional;

PERFIL DO EGRESSO

A Faculdade Metropolitana de Rio do Sul - FAMESUL tem as bases do seu Modelo Institucional centradas na qualidade, organização e informação, visando uma ativa geração de novos conhecimentos e funcionando como um núcleo dinâmico de formação de recursos humanos de bom padrão.

Para isso, deve ser privilegiada a sua formação como negociador e árbitro, a partir de uma base humanística e técnica de onde possa haurir a sua capacidade lógica e argumentativa, os antecedentes históricos e sociais da questão de que trata o correto uso da linguagem para expressão das idéias.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

Carga horária por ciclo e período mínimo e máximo de integralização em anos

O curso de Administração perfaz um total de 3024 horas/aula.

Para integralizar as disciplinas do curso, o estudante terá um tempo mínimo de oito (oito) semestres ou fases, e um tempo máximo de 13 (treze) semestres ou fases.

Currículo Pleno que contemple os conteúdos básicos essenciais

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais propostas para o Curso de Graduação em Administração Bacharelado, o curso de Administração da FAMESUL está estruturado através das disciplinas com Conteúdos de Formação Básica, Conteúdos de Formação Profissional, Conteúdos de Estudos Quantitativos e Conteúdos de Formação Complementar.

OBJETIVOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO COM LINHA DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA

FINANÇAS

O curso de Administração com Linha de Formação Específica em Finanças tem por finalidade formar profissionais com compreensão minuciosa da gestão das finanças organizacionais, com conhecimento das melhores formas de previsão das necessidades de recursos, das melhores formas de obtenção de recursos e das formas mais rentáveis de utilização ou aplicação dos recursos financeiros e com competência para estabelecer controles financeiros e para avaliar criticamente a viabilidade da obtenção/aplicação de recursos.

Os objetivos específicos propõem a formação de um Administrador capaz de:

- Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão;

- Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;

- Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;

- Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais;

- Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional;

- Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável;

- Desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em organizações;

- Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicas e operacionais;

- Agir com iniciativa e espírito empreendedor, fundamentado na visão criativa e compreensiva da sua situação histórica, social e cultural, para repensar e recriar a sociedade em que vive, sendo assim, o agente de transformação e verdadeiro cidadão;

- Praticar o permanente exercício da atualização e do aperfeiçoamento profissional constante;

- Proferir juízos e externar comportamentos críticos, criadores e éticos;

- Atuar na realidade social e econômica da região, com embasamentos humanísticos, técnicos e científicos sólido;

- Exercer com competência o processo de gestão respeitando a ética profissional;

Perfil Proposto e Habilidades Desejadas

Este novo profissional estará apto a desenvolver atividades em modelos organizacionais baseados no uso constante de novas tecnologias de informações.

Com o acompanhamento das pesquisas e tendências administrativas do mercado, terá condições de implantar inovações nas organizações locais e nacionais contribuindo com o desenvolvimento econômico e social da região.

Coerentemente com os fundamentos metodológicos, epistemológicos e políticos que sustentam o Projeto Institucional Pedagógico, espera-se como resultado um Administrador preparado para o mundo moderno, cada vez mais exigente no que diz respeito a profissionais competentes e motivados para o exercício da profissão.

Em decorrência deste pressuposto básico, espera-se que o bacharel egresso do curso de Administração com Linha de Formação Específica em Finanças da FAMESUL seja um profissional:

• capaz de, a partir da análise do ambiente em que irão operar e dos conhecimentos técnicos e humanísticos adquiridos, atuarem de forma competente e ética, contribuindo para o desenvolvimento econômico e social da região;

• qualificado para prestar concurso para os diversos cargos públicos, com condições de desempenhar adequadamente as respectivas profissões;

• com as qualificações exigidas para o exercício da carreira acadêmica, como pesquisadores ou professores em cursos superiores ou técnicos, podem prestar concursos específicos destinados ao bacharelado em Administração com formação específica em Finanças;

• desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e casuais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, em todos os níveis organizacionais;

• entender das funções administrativas financeiras atendendo os mais variados segmentos de mercado;

• conhecer as fontes de recursos necessárias para financiamento da atividade operacional das organizações; da mesma forma, entender das possibilidades de investimento disponíveis nos mercados;

• ser capaz de elaborar, coordenar e mensurar projetos nos âmbitos financeiro, produtivo, estratégico e orçamentário;

• saber interpretar as informações geradas pela contabilidade e tomar decisões a partir dos relatórios oriundos da contabilidade fiscal, gerencial, controladoria, auditoria e custos;

• gerenciar pessoas de acordo com sólidos conhecimentos auferidos na área de recursos humanos;

• acompanhar o desenvolvimento de produtos bem como as ações necessárias para consolidá-los no mercado;

• atuar na área produtiva das organizações de forma a contribuir com visão crítica, bem como na administração de recursos materiais e patrimoniais;

• exercer o processo decisório nos mais diversos níveis, com vistas ao pensamento estratégico pertinente ao profissional da administração;

 

Finanças

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As Atividades Complementares, obrigatórias na FAMESUL, têm por finalidade propiciar ao estudante a oportunidade de realizar, em prolongamento ao currículo uma trajetória autônoma e particular, com conteúdos extracurriculares que lhe permitam enriquecer o conhecimento propiciado pelo curso.

As Atividades Complementares objetivam, portanto, a complementação na formação do acadêmico, com atividades desenvolvidas extraclasse, mas durante o período de integralização do curso.

A carga horária das atividades complementares somadas à carga horária de estágio não excederão 20% da carga horária total do curso, atendendo ao parecer do CNE/329/2004.

O Acompanhamento das Atividades Complementares serão feitos pela coordenação de curso através da apresentação de relatórios e/ou certificados de participação. Estas atividades serão desenvolvidas a partir do terceiro semestre, permitindo ao aluno a apreciação dos conteúdos técnico-científicos aplicados em atividades práticas e ao mesmo tempo promover a interdisciplinaridade entre as áreas desenvolvidas no decorrer do curso. Serão aceitas como tais as seguintes atividades desenvolvidas pelo aluno:

• Projetos de pesquisa
• Monitoria
• Iniciação científica
• Projetos de Extensão
• Módulos Temáticos
• Seminários e Simpósios
• Congressos e Conferências
• Disciplinas extracurriculares

ATIVIDADES PRÁTICAS

Entende-se que a prática profissional se configura não como situações ou momentos distintos do curso, mas como uma metodologia de ensino que contextualiza e põe em ação o aprendizado. Envolve, portanto, atividades a serem desenvolvidas ao longo de todo o curso ou como forma de um estágio supervisionado.

Permite realizar atividades que integram a teoria e prática.

Para tanto, busca-se, a todo o momento, um estreito relacionamento com as empresas, criando alternativas metodológicas inovadoras e dinâmicas. A prática profissional, com uma carga horária estabelecida na Carga Horária Mínima de cada disciplina da Matriz Curricular do curso, considerando o desenvolvimento, ao longo de todo o curso, de atividades tais como:

àconhecimento do mercado e das empresas,

àatravés de visitas técnicas supervisionadas por professores da área;

àplanejamento e execução de projetos concretos e experimentais característicos da área, mediante supervisão de professores da área;

àElaboração e execução de cursos de extensão para atender uma determinada necessidade da comunidade.

A prática profissional busca constantemente o estudo e a implantação de formas mais flexíveis de organização do trabalho escolar, visando à associação entre teoria e prática, bem como uma constante renovação ou atualização tecnológica, condição essencial para a educação profissional seja efetivamente um espaço significativo de formação, atualização e especialização profissional.

As Atividades Práticas são inseridas na estrutura pedagógica do curso sob o entendimento de que toda ciência, todo o conhecimento mantém relação com a vida cotidiana, objetivando (= tornando visível) a aplicabilidade de determinado conteúdo, de uma determinada disciplina.

A aplicabilidade (= objetivação) do conteúdo trabalhado nas disciplinas do curso pode ser visualizada de modo proativo e reativo.

A aplicabilidade proativa se dá quando o estudante toma um (ou vários) elementos de uma campo de saber e o coloca em ação na realidade circundante. Já a aplicabilidade reativa se dá quando o estudante observa a realidade e nela é capaz de localizar este ou aquele elemento da ciência cuja compreensão está buscando.

O desenvolvimento das Atividades Práticas será feito do seguinte modo:

(a) serão realizadas ao longo de todo o curso, desde a sua primeira fase;

(b) serão definidas, orientadas, acompanhadas e avaliadas pelo professor da disciplina e farão parte do respectivo Plano de Ensino;

(c) em cada fase do curso poderão ser programadas para uma disciplina individualmente ou para duas ou mais disciplinas em conjunto

(d) poderão ser concebidas para serem realizadas individualmente ou em pequenos grupos;

As Atividades Práticas, assim concebidas e realizadas estimulam a prática de estudos independentes; permitem o efetivo exercício da interdisciplinaridade; contextualizam o saber, estabelecendo a necessária conexão entre a teoria e a prática.

As atividades serão ministradas ao longo do curso, conforme carga-horária prevista na matriz curricular e, pela sua concepção e operacionalização não se confundem nem com o Estágio Supervisionado e nem com as Atividades Complementares.